PEDAGOGÍA LIBERTARIA (ALEXANDER NEILL)

• La pedagogía libertaria es un modo diferente al que estamos acostumbrados de  consevir la educación. La sociedad, Influye en la educación por eso no solo debemos quedarnos en la transformación de la escuela ya que la vida es la principal escuela.

•La pedagogía libertaria tiene una relación larga con la sociedad, en los valores y comportamientos que rigen su funcionamiento.Se pretende crear una sociedad justa, solidaria y participativa, es por eso que sus ideas intentan ser acordes.

•La pedagogía libertaria tiene grandes ventajas, pues propicia la autonomía y la capacidad de elección en los niños, lo que que no solo decidan lo que quieren aprender y en esa medida lo hagan con gusto.

• La relación social facilita el aprendizaje por lo tanto una educación en conjunto ase que intercambien conocimientos y sabidurías.

www.wikipedia.com

LA EDUCACIÓN NUEVA O ACTIVA.

la educación nueva es un conjunto de principios que surgen a finales del siglo XIX y se consolidan en el primer tercio del siglo XX como alternativa a la enseñanza tradicional, la escuela nueva es un conjunto de acciones nuevas en la educación que se caracteriza por mejorar la educación individual y social.

la educación nueva es un conjunto de proposiciones y acciones originales que se construye como corrientes innovadores, se designo como una nueva orientación en pedagogía .

CARACTERÍSTICAS:

1. respuesta a la educación tradicional.
2. la relación del acto con el pensamiento.
3. la organización de una vida social en el seno de una vida escolar.

• la educación nueva o educación activa es muy importante, por que ase que el niño use material adicional y así tenga un mejor desenvolvimiento en el tema.

REPRESENTANTES:

• ROUSSEAU (1712-1778)

-El niño es distinto al adulto y sujeto a sus propias leyes de evaluación.

-Tiene una nueva pedagogía y filosofía de la educación.

-desarrollo natural en libertad.

• PESTALOZZI (1746-1827)

-Educación del pueblo para el servicio de la transformación social .

-Educación elemental.

-Capacidades intelectuales afectivos, artísticos

• COUSINET (1881)

-La importancia del método del trabajo libre y cooperativo.

-Formación intelectual- educación social-libertad personal del niño.

• FROEBEL (1782-1849)

-Desarrollo de las capacidades- educando.

-Maestro estimulador-juego.

• OVIDIO DECROLY

-Proceso educativo-virtudes de naturaleza-educación libertaria-interés natural-evolución

• MARÍA MONTESSORI.

-El conflicto entre el adulto y el niño constituye el problema medular de la educación.

www.monografias.com

TEORÍA DE LA EDUCACIÓN.

ESCUELA NUEVA.