WALTER PEÑALOZA RAMELLA

 WALTER PEÑALOZA RAMELLA

    En el presente texto nos vamos a referir los aportes del educador peruano el Amauta Walter Peñaloza Ramella, en beneficio de la educación nacional y latinoamericana, mediante la valoración de su vida entregada al magisterio en diferentes espacios institucionales y a través de la hermenéutica a sus principales escritos. Asimismo, realizamos una exégesis del Modelo educativo La Cantuta, a la luz de las teorías y paradigmas educativos contemporáneos, modelo pedagógico que tuvo sus orígenes y su aplicación práctica inicial en la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle

 Walter Peñaloza Ramella fue producto de su tiempo, una época marcada por grandes incertidumbres y esperanzas que generó el fin de la Primera Guerra Mundial y las grandes transformaciones políticas y sociales que se originaron a partir de la Revolución bolchevique de 1917.

LA TEORIA HUMANISTA ABRAHAM MASLOW

LA TEORIA HUMANISTA 

ABRAHAM MASLOW

Abraham Maslow, psicólogo humanista, defiende que los seres humanos poseen una naturaleza buena y hay que dejar que se desarrollen al ritmo de sus necesidades. Las personas experimentan dos tipos de necesidades fundamentales: de carencia y de crecimiento (Véase la figura en la página siguiente). Las necesidades fisiológicas son las que determinan el comportamiento mientras no son satisfechas. Su deficiencia impide el crecimiento y desarrollo personal. 

Maslow estableció una jerarquía de las necesidades, que difieren en orden de prioridad. Las más bajas de la jerarquía, aparecen antes en el desarrollo del individuo, y son satisfechas secuencialmente en sentido ascendente (es decir, desde las inferiores a las superiores) 

Abraham Maslow formuló una jerarquización de las necesidades humanas, una forma muy sencilla de concebir las necesidades de una persona, basadas en una escala de motivaciones .Abraham Maslow presentó una forma muy sencilla de concebir las necesidades de una persona. La Jerarquía se ordena desde los niveles más bajos y más básicos, hasta las de niveles más altos. 

TEORIA PSICOSOCIAL DE ERIKSON

TEORIA PSICOSOCIAL DE ERIKSON

 

     Erikson representa un distanciamiento, que no llega al rechazo, de las doctrinas del psicoanálisis ortodoxo. Su orientación es esencialmente de orientación psico-social, mientras que las del psicoanálisis freudiano son psicosexuales.

Erikson nos presenta una teoría de resolución evolutiva de conflictos, mientras que el freudianismo nos propone una teoría de conflictos con sus derivadas ansiedades.Seguridad y autonomía eso es lo que mas pesa.

 

 

erikson nos dice que es una  teoría de la competencia. Para él en cada una de las etapas por las que pasa la vida el ser humano desarrolla una serie de competencias determinadas. Si en esa etapa de la vida la persona ha adquirido la competencia que corresponde esa persona sentirá una sensación de dominio que según Erikson se denomina fuerza del ego.

 

TEORIA PSICOANALITICA. SIGMUND FREUD

 TEORIA PSICOANALITICA. 

SIGMUND FREUD

 

El psicoanálisis emplea el término de pulsión ( impulso que tiene a la consecución de un fin) para el estudio del comportamiento humano. Antes de seguir adelante convendría aclarar las diferencias que existen entre la pulsión y el instinto. 

Freud abandonó pronto sus investigaciones neurológicas para dedicarse de pleno al estudio de los entonces llamados <<enfermos nerviosos>>, percatándose rápidamente de lo incorrecto de las terapias utilizadas para la rehabilitación de estos enfermos

Según la teoría psicoanalítica, las representaciones del inconsciente tienen la particularidad de incidir de manera decisiva en la vida psíquica del sujeto (neurosis) ; son eficaces. Para los psicoanalistas, los síntomas propios de la neurosis o la psicosis son el efecto de algo que el sujeto no conoce, pero la suficientemente eficaz como para contrariar la misma voluntad. Piénsese en un síntoma como el insomnio, en que el propósito consciente de dormir, se ve obstaculizado por alguna preocupación inconsciente